共聚合力 无缝对接||我校开展初高中一体化教研活动（二）

“如何在初中的时候培养学生阅读、审题的能力，为高中打下坚实的基础？”“有些知识点初中教材没有涉及，怎样让学生尽快适应高中教材的难度？”4月26日，我校初高中一体化教研会持续推进。初高中老师就教育教学、课堂改革等方面开展广泛而深入的交流探讨，活动取得积极效果。

此次研讨的学科包括政治、历史、地理、物理、化学等。党委书记韩党卫，副校长陈军，党委副书记、副校长王忠俊等领导参加。各学科老师分别围绕相关学科问题，畅所欲言，从不同角度，结合个人日常教学做法发表看法，内容涉及学法、教法、习惯培养等方面。初高中老师们积极交流，思维碰撞，提出科学可行的建议。

韩党卫书记肯定了初高中教师在教学衔接上的思考和建议。他强调，一要着重培养学生的历史思维能力，善于从历史角度分析问题、解决问题。二要在课堂上着力培养学生用历史语言精准陈述历史事件、历史问题、历史现象，充分利用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，弘扬历史精神，展现传统文化的精神力量。三要注重政史结合，善于从历史背景入手分析历史事件，立足历史学科阶段性特点，让学生思考梳理历史发展脉络，科学、客观的分析问题。四要立足历史学科特点，培养学生阅读史料、分析史料、运用史料的能力。五要培养学生日常的阅读能力、表达能力、书写能力，夯实学生的基本功。陈军、王忠俊副校长也分别在化学组、政治组会议上提出要求。

本次活动，教研主题聚焦核心素养导向，帮助教师从系统的角度思考教学，打破学段间的壁垒，整合概念与方法，落实学科核心素养。王永刚老师说：“通过本次教研活动，让老师们对初高中的学情、教法、学法有了深层次的了解，更精确地掌握了学生的知识储备和能力层次。今后，我们在高中起始年级的物理教学中，会更加地游刃有余。”赵梅芳老师说：“这次的初高中大教研，收获很大。初高中教学的总目标都是为了立德树人，为了这个目标，为了学生的长远发展，我们初高中历史教师一起合力探讨教学方法。对于我们初中教学来说，如何更好地为高中教学打下坚实的基础至关重要，特别是韩书记的指导建议让我们也进一步思考，只有不断提升自己才能更好地实现立德树人的总目标。”

作者：曹   钰

 初审：徐恒明

 终审：韩党卫