共聚合力 无缝对接||我校开展初高中一体化教研活动

为寻找初高中教学衔接的最佳契合点，分享教育资源和经验，更好地适应教育改革新要求，提升我校初高中教学质量，4月10日，我校分别开展语文组、数学组、英语组初高中一体化教研活动。校领导及语文、数学、英语学科全体教师参加。

与会教师围绕新课程改革下的核心素养与学科教学的关系，常规教学中知识与素养的关系等方面展开深入交流。大家结合自己对新课程标准的理解，各抒己见，共同探寻初高中教学的衔接点。在讨论中，老师们进一步深化了对初高中学习差异性的认识，并就如何培养学生学科素养，落实课程标准达成了初步共识。

党委书记韩党卫在语文组会上肯定了此次一体化教研活动的效果。他指出，学校“初高中一体化”研究对学生长远发展有着重要意义，全体教师一要高度重视，认真研究新课程改革的精神，深刻理解语文教学核心素养的意义。要在日常教学活动中培养学生的语言表达、思维能力、审美鉴赏能力。二要聚焦课堂主阵地，大胆探索语文教学的新思路、新方法，激发学生兴趣，善于将历史、哲学等人文科学融入课堂，增强课堂的厚重感，让学生在课堂上感受人文精神，培养思辨能力。三要增强课程改革的使命感和责任感，逐步摒弃惯性思维和老旧方法，让学生在课堂上感受语文魅力，感悟人生体验。四要坚持问题导向，认真研究中高考试题，在实践中思考，在思考中成长，不断提高专业研究能力。他强调，语文学科直接体现国家意志，承担着文化的传承和民族精神的培养。我们现在正处于新时代，肩负民族发展和社会进步的历史责任，希望大家通过一体化教研这个平台，扎实推进学校初高中衔接往深处走、往实处走、往细处走，促进初高中数学教育教学质量进一步提升。

副校长陈军在英语组研讨活动中指出，英语作为人文学科，就是要使学生成为一个具有未来视野和国际视野的人。现在，新课标对学生的核心素养提出了新的要求，对老师们也提出了新的要求。老师们要不断学习新思想新理念，开拓视野，重视学科思维培养，加强对初、高中教育教学差异性与衔接性的研究，不断总结完善，切实提升教育教学质量。党委副书记、副校长王忠俊在数学组会议上就初高中衔接提出中肯的建议。希望初中教师创新课堂形式，积极拓展学生视野，为高中学习打下坚实的基础；希望高中教师了解初中教材，在课堂上合理过渡，激发学生兴趣，培养学生思维能力。

此次教研活动为初高中教师提供了学科教学衔接的新思路、新方向，增强了教师对初高中学情的相互了解，也为今后实现初高中教学“无缝对接”打下坚实的基础，对进一步提升学校教育教学质量具有重要意义。

作者：曹   钰

  初审：徐恒明

  终审：韩党卫